新一轮本科教育教学审核评估应知应会手册 （学生篇）

第一部分 评估知识

1.什么是新一轮审核评估？

（1） 高等教育评估是我国一项持续推进40年的高等教育质量保障制度，是根据国家《高等教育法》等法律法规，对普通本科高校实施的一项评估制度，是政府依法管理高等教育质量，督促高校落实国家各项教育政策的综合性管理手段，是现代高等教育体系的重要组成部分。

（2）新一轮审核评估是相对于2013—2018年组织 实施的上一轮审核评估而言的。审核评估每5年一个周期， 本轮审核评估时间为2021—2025年.

2.为什么要开展新一轮审核评估？

经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参 加审核评估：

（1）落实中央教育评价改革的重要举措。

（2）构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫 任务。

（3）改进本科教育教学评估工作的内在需求。

（4）顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。

（5）参加新一轮本科教育教学审核评估对建设人 民满意的特色鲜明的地方性应用型的景德镇学院有着十分重要的意义。

3.新一轮审核评估的指导思想是什么？

（1）新一轮审核评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持 教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。

（2） 全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯 ”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类， 以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建  自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系， 引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳  全面发展的社会主义建设者和接班人。

（3） 16字评建方针：以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

4.新一轮审核评估的基本原则是什么？

坚持立德树人、坚持推进改革、坚持分类指导、坚持问题导向、坚持方法创新。

5.新一轮审核评估的工作目标是什么？

（1） 一根本： 即全面落实立德树人根本任务，建立 健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。

（2） 两突出：即突出“ 以本为本”,确保本科教育教 学核心地位；突出“ 四个回归 ”，落实“三个不合格 ”“八个首先 ”有关要求，引导高校“五育 ”并举倾心培养时代新人。

（3） 三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、 强化产出导向、强化持续改进，推动人才培养范式从“ 以 教为中心 ”向“ 以学为中心 ”转变。

（4） 五个度： 即注重人才培养目标的达成度、社会 需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

6.为什么说学生是审核评估的最大受益者？

（1） 本科教育教学工作审核评估以立德树人成效为 根本标准，落实“ 以本为本 ”“ 四个回归 ”， 以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进。

（2） 评估将给广大同学带来教学条件的改善，教学质量的提高，为教育教学创造一个良好的软件和硬件环境。同时，通过评估不但能使学校的教学工作再上一个新台阶， 也能使学校的各项工作更上一层楼。可以说，评建工作关系 着每个同学的现在和未来，学生是本次本科教育教学工作审 核评估的最大受益者。

7.学校接受评估的具体类型和时间是什么？

（1） 新一轮审核评估分“两类四种 ”评估方案：第 一类审核评估针对具有世界一流办学目标、一流师资队伍 和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的普通本科高校。第二类审核评估针对高校的办学定位和办学历史不同，具体分为三种：一是适用于已参加过 上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通 本科高校；二是适用于已参加过上轮审核评估，重点以应 用型人才培养为主要方向的普通本科高校；三是适用于已 通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。

（2）我校接受审核评估的类型是第二类第三种。我校于2019年通过合格评估，属于首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。

（3）我校启动线上评估时间： 2025年11月18日。

8.学校的评建工作分为哪几个阶段？

根据《景德镇学院本科教育教学审核评估工作实施方案》 （景院发〔2024〕70号），学校评建工作分为：宣传启动阶段（2024年9月）、自评自建阶段（2024年10月-2025 年3月）、优化完善阶段（2025年4月-2025年10月）、线上评估阶段（2025年11月）、入校评估阶段（2025年12 月）、整改提高阶段（2026年1月-2026年12月）。

9.审核评估专家常用的考察方法有哪些？

（1） 深度访谈。访谈形式以一对一访谈为主，访谈对象包括校领导、中层干部、教师、学生、用人单位以及离退休人员，访谈内容主要围绕“ 五个度 ”进行。

（2） 听课看课。目的是实地了解教师的教学水平、 教学方法、教学内容与教学状态，学生的听课状态，教材的选用，师生互动情况，实验情况，现代化教学手段使用情况及效果， 听课看课的方式、时间由专家灵活掌握，可能听一节完整的课，也可能只听10分钟，还可能专家不进教室查看学生到课、学习状态、教师状态等情况， 一般每位专家听课门数不少于3门。

（3） 考察走访。“考察 ”特指专家对学校的教学条件（教室、实验实训室、图书馆、体育场馆、网络中心等）能否满足教学基本要求和课堂教学改革需要；食堂、宿舍等学生生活设施能否满足学生生活需要进行的考察。专家还可以根据实际情况自主选择考察场所。“走访 ”是指对校内教学单位、职能部门，校外教学实习基地、用人单位的考察，着重看学校的中层、基层是如何做的，效果如何，是否能与学校的办学定位和人才培养定位相适应，人才培养质量是否有保障，是否满足学生成人、成才的需要。

（4） 材料审阅。专家对教学文档、支撑材料、毕业论文 （设计）、试卷、人才培养方案等材料进行查阅，每 位专家须调阅2个以上专业的毕业论文（设计）， 不少于3 门课程的试卷和试卷分析报告；对于毕业论文（设计）的 查阅，主要考察选题来源、结合社会实际选题比例、指导教师资格和指导质量、答辩过程和环节、过程管理、论文质量等；对于试卷则是重点关注试卷的出题质量、成绩评 定是否科学合理，试卷分析是否到位，是否有持续改进机 制，以反映学校的人才培养目标和专业教学水平。

10. 学生与评估专家接触的场合一般有哪些？

（1）专家到教室听课。与学生交谈、查看作业本、考察学生是否专心听课以及学生对教师的评价。

（2）专家召开学生座谈会。征求学生对本科教育教学的意见和建议，对专业建设、个人发展的看法，了解学生对学校教学资源的利用情况。

（3）专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。

（4）专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。

（5）专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。

（6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。考察学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

（7）专家察看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。

（8）校园公共场合与专家路遇。

11. 我们应该以怎样的实际行动迎接学校本科教育教学审核 评估工作？

（1）充分认识本科教育教学审核评估的目的、意义以及与自身的密切关系。

（2）对学校有高度的认同感，对校史有清楚的了解，知道学校的办学指导思想、目标定位、优势特点和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。

（3）要严守学校各项规章制度，勤奋学习，创建良好 的学风考风。准时参加早操晚自习及课堂学习，不迟到、早退，遵守课堂纪律。晚上要按照宿舍管理要求准时熄灯，不得高声喧哗，不得妨碍他人休息。

（4）要显示良好的个人修养，举止文明。遵守课堂纪律，课堂上不玩手机，不吃东西，不东张西望或交头接耳。

（5）要自觉维护校园环境的整洁、有序及和谐。

（6）要积极参与评估期间学校组织的各项课内课外活动，充分展示大学生的良好精神风貌。

（7）在校园内遇到专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

（8）通过宣讲和学习指导，对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等要有充足的准备。

（9）随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，配合学校圆满完成本次的评估工作。

第二部分 校史校情

1.学校办学历程是怎样的？

景德镇学院是一所多科性全日制公办本科院校，坐落在全国历史文化名城、全国文明城市、中国优秀旅游城市、世界闻名的千年瓷都——江西省景德镇市。学校创建于1977年，1993年改制为景德镇高等专科学校，2013年升格更名为景德镇 学院，2019年通过教育部本科教学工作合格评估。

2.学校占地面积多少？

学校现有规划用地面积2025亩，一期建设用地1031亩， 一期建筑面积约37万平方米，二期建设189亩用地已经启动。

3.学校的校训是什么？

自强不息， 泽土惠民。

4.学校的办学定位是什么？

（1）发展目标定位：建设人民满意的特色鲜明的地方性应用型本科院校。

（2）学校类型定位：地方性、应用型。

（3）办学层次定位：全日制普通本科教育。

（4）服务面向定位：立足景德镇、服务江西、面向 全国。

（5）学科专业定位：以陶瓷艺术和师范教育为主体，以理工和文管为两翼的“一体两翼 ”学科专业布局，按照 “做强艺术、做优师范、做精理工，做特文管 ”的专业建 设思路，构筑服务地方经济社会发展的学科专业体系。

（6）培养目标定位：培养适应地方经济社会发展需 要的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。

5.学校的全日制在校生规模是多少？

截至2024年9月30日，学校全日制在校生为14806人， 其中本科生14299人，专科（高职）生507人。

6.学校有多少个本科专业、专业门类、一流专业建设点是什么？

（1）学校现有汉语言文学、商务英语、工艺美术、物流管理、汽车服务工程、生物工程、学前教育、思想政治教育、体育教育、数字媒体艺术、计算机科学与技术、历史  学、茶学等36个专业。

（2）涵盖工学、理学、文学、管理学、历史学、法学、教育学、艺术学、农学等9个学科门类。

（3）工艺美术专业2022年获评为国家级一流本科专业建设点。

7.学校教师队伍状况如何？

截至2024年10月， 学校现有专任教师666人、外聘教 师322人，折合教师总数为827人。“双师型 ”专任教师200人，具有高级职称的专任教师198人， 具有硕士及以上学位的专任教师586人。

8.学校设有多少个教学学院？分别是哪些？

学校设有陶瓷美术与设计艺术学院、人文学院、外国语学院、教育学院、经济管理学院、信息工程学院、机械电子工程学院、生物与环境工程学院、体育学院、马克思主义学院、音乐舞蹈学院、继续教育学院（景德镇开放大学） 等12个教学学院。

9.学校有多少个实习实训基地和实验室？

截至2024年10月，与各中小学、企业等合作建立校外 实习实训基地252个。学校现有实验室及实训场所213个，实验实习场所面积121787平方米，其中省部级实验教学中心5个，获批生命科学科普教育基地、航模与工程技术中心、汽车实训中心三个省级科普教育基地。

                           第三部分 学生访谈参考提纲

1.当年你是通过什么渠道了解并报考景德镇学院的？请谈谈你为什么报考景德镇学院和这个专业？谈谈你对学 校的整体看法。

2.你是否了解所学专业的培养方案？该专业的培养目 标是什么？你认为你所学的专业将来可以从事的职业岗位 有哪些？培养方案中的课程体系是否能够满足你的未来职 业发展需要？入学后学院是否组织对培养方案进行了详细 解读？

3.教师在教学过程中有没有介绍过与本专业相关行业 的发展现状？如果有，请你简要说明。

4.你认为教师在教学过程中更加注重知识传授、能力培 养、还是素质教育？教师主要采取了哪些授课方式？在授课 过程中运用现代信息技术的情况如何？效果如何？你有何 建议？

5.通过上课，你认为学院有哪些教师有行业企业的工作 经验？上课能做到理论联系实际？哪些课程由行业企业兼 职教师授课？你是否有行业企业的导师？

6. 你认为教师的总体责任心和教学质量如何？你和同 学一般通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？你对所在学院教学、学生管理、后勤服务、资源条件等方面有什么 意见和建议？

7. 你在哪些校内外实习实训基地进行过实习实训？有 无专门的管理人员及指导教师？实习实训效果如何？有何 需要改进之处？

8.你所参加的课程考试除了结课考试，是否有随堂测试、 期中考试、实验报告、调研报告、分组讨论、结课论文等过  程性考核方式？老师是否进行考前辅导？学校对考试违纪的  管理是否严格？

9. 你认为你们专业的学习负担情况如何？有多少课余 活动时间？课余时间主要开展哪些活动？

10.你是否参加过学校或学院组织的学科竞赛、创新创 业活动、社会调查、科研活动等？周围同学的参与积极性如 何？

11.你所在专业可以考取的职业资格或技术证书有哪些？ 你是否参加了相应的学习和考试？学校有什么鼓励措施？

12.你将来打算升学还是就业？学校、学院是否开展过 就业、职业生涯规划方面的指导？在就业方面为你提供了哪 些帮助？

13.你的辅导员和班主任（学业导师）名字叫什么？他 们多久和你见面一次？他们是否经常性和你谈心谈话？他 们是否经常去学生寝室？他们是否关注你的学习和生活情况？你们开班会的频率如何？你认为有哪些需要改进的地 方？