景德镇学院外国语学院教育研习工作 实施细则（试行）

为深入开展教育实习总结工作，进一步完善师范生专业知识结构，改进教学技能技巧，提升教育教学理念，增进教育教学智慧，根据《景德镇学院关于加强学校实践教学工作的意见》、《景德镇学院实习工作管理办法》，提高教育研习质量的现实需要，特制定外国语学院教育研习细则。

一、教育研习目标

教育研习重在对师范生实习过程的反思与研究，根据外语学科教学的新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求,通过实习经验交流、教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径，对师范生实习过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。

二、教育研习内容

根据师范教育教学的要求以及本专业的人才培养方案，我院教育研习融合在教育实习过程中，并分批在第7学期及第8学期进行。教育研习内容主要包含以下三个主题：

（一）优质教学案例观摩

1.观摩、分析、模仿优质课。观摩中学英语优质课，真实感受优秀教师的教学智慧和基础教育改革的实践氛围，丰富学生的实践体验，拓展学生的实践能力和教育研究能力；分析优质课，选择其中一节课重点分析教师的教学设计、教学实施、师生互动等环节；模仿优质课，每位同学模仿所分析教师的教学活动进行小组实践，并讨论上课的效果。

2.教学案例研讨。观摩中学英语教学名师现场教学或视频案例、师范生现场教学或教学录像，对教学技能、教学方法、教学策略和教学效果进行分析、研讨并反思自身教学存在的问题与不足。

3.中学主题班会评议。观摩中学主题班会现场或视频案例，组织模拟班会，对班会的设计、组织、工作方法、主导控制和班会效果开展研讨。

4.教学设计文案研讨。研讨文案的规范性，设计的目标理念、思路和逻辑性，教学重难点、过程和组织形式、教学方法与教学手段的相宜性等。

5.教研教改初步探究。通过教研教改典型案例，结合教育调研报告，了解教研教改课题的选取、研究目标、研究方法等，初步了解教研教改论文的写作方法。

（二）教学管理与班主任工作

1.以一位优秀班主任的成长经历作为研究线索，分析该班主任的成功经验。

2.以一位班主任的班级管理方法和风格为研究线索，结合其所在班级的特点，分析这位班主任管理方法的适切性。

3.以观摩一次“主题班会”为视角，研究主体班会的策划、组织、管理的过程，并从学生角度探讨对主题班会的看法和要求。

（三）英语学科课程与教学理论探索

1.通过研读相关的资料文件，使学生了解和掌握有关英语学科课程和教学理论的基本概念、基本原理和基本理论，树立正确的课程观和教学观。

2.通过研读讨论，养成学生的研究意识和探究能力，培养学生科学的学习方法和思维方法，形成从事课程与教学理论研究和课程研制教学实践的科学态度、基本技能和基本能力。

三、教育研习形式

学生通过研讨讲座等活动了解英语学科教育教学研究的基本过程，提高自己的教育教学研究能力，通过记录研究过程，撰写研习报告，完成研习任务。

四、教育研习组织

教育研习由指导教师承担教学任务，至少包含以下内容：

1.师范专业教育研习计划（研习时间、指导教师、主要内容和形式、组织方式、场地安排、教师和学生在研习前的主要准备工作、成绩考核方案和预期成效等），保障每个学生的研习内容不少于两个主题。

2.教育研习日程安排表。

五、教育研习指导教师职责

研习指导教师应根据学院教育研习工作的整体安排，给学生提前布置研习任务，以便学生准备研习材料。指导教师须对每个学生的至少一项案例材料进行一次讨论、剖析，并将主要指导过程形成指导纪要，连同指导工作总结材料交学院。

六、成绩考核

学生的研习成绩考核从三个方面开展，一方面是考核学生在研习期间的师德研习表现；另一方面是考核教育研习工作任务的完成情况与效果，最后是考核学生在研习期间的教育调查开展情况。