2001年始，英语专业与江西师大联合培养本科生共五届，毕业生200余人。2013年招收第一届本科生，并于2016年获学士学位授予权，学制四年，授予文学学士学位。2017届为首届毕业生，现有七届毕业生。
英语专业共有专任教师35人，其中教授4人，副教授10人，高级职称教师占比为40%。具有博士学位教师2人，硕士学位教师30人，硕士及以上学位教师占比为91.43%，省骨干教师2人。获评江西省高水平本科教学团队。
英语专业现有云网络语言实验室、自主学习室8间，同声传译口译实训室1间，外文资料室1间，调频广播系统1个；微格教室8间，书法室2间，精品录播室2间；校外教育实训实践基地17个。
英语专业对接国家、地区基础教育改革发展需求、学校办学定位和办学思路，努力做优师范专业。以“学生中心，产出导向，持续改进”为行动指南，形成了“一示范、双导师、三合作、四践行、五技能、六学风”的人才培养模式，即：设立“卓越教师程风实验班”；建设校内学业导师与校外实践导师队伍；深化高校--政府--中学（UGS）协同育人；开展春风青年“学、说、做、创”实践活动；强化“听、说、读、写、译”专业技能；开展“六个一”学风内涵建设，以达到夯实专业基础、提升核心素养、强化师范技能的培养目标。
英语专业在办学过程中形成了如下特色和优势：
（1）守初心铸师魂，教外语育全人。本专业开设40 年来，秉承“立足红土地办学、弘扬瓷都陶瓷文化、哺育赣鄱教育英才”的办学理念，以党建品牌“化语春风”为引领，充分利用赣东北丰富的红色资源和陶瓷文化，开展了一系列塑造学生高尚师德、勇于创新、乐于奉献精神的育人活动，如“党史三十秒”“乡村帮扶”“语绘中国”等。学生通过参与以上活动，坚定了文化自信，培养了国际文化传播能力，增强了从事基础教育的使命感与担当意识。同时，专业教师主动践行“课程思政”，每门课程教学大纲都有课程思政教学设计，积极参与校院两级“课程思政”教学改革，立项了3项省市级“课程思政”研究课题和 10 项校院级“课程思政”示范课程，发表了“课程思政”相关教学改革论文。学风建设全面实施“六个一”学风内涵建设模式，即“一院一品牌”“一社一精品”“一月一主题”“一班一特色”“一室一风采”“一生一亮点”，满足了学生发展需求，提升了学风建设质量。通过以上活动的开展，本专业培养了一大批景德镇市中学英语骨干教师，涌现了一大批为省内外英语基础教育作出贡献的优秀毕业生，如“全国模范教师”“全国最美教师”程风、“中国残疾人事业新闻人物”杜宣梅。
（2）夯基础提素养，练本领长技能。本专业重视夯实学生的英语专业基础、提升学生的综合素养、强化学生的教师教学技能。课程体系中学科专业课的学分占总学分的50%，人文社会与科学素养课程的学分占总学分的19.51%，教师教育课程有9门必修课、10门选修课和9门实践课。为强化师范技能的训练，制定了《外国语学院师范生教学基本技能训练规定与考核标准》，学生考核合格后才能参加教育实习。在重视理论学习和实践训练的基础上，本专业形成了UGS协同育人体系，建立了17个教育实践基地，定期邀请实践基地的校长和名师开展“校长论坛”“名师讲堂”活动，帮助师范生认同英语教师职业、理解英语新课程标准、了解中学英语教学前沿发展和改革动态。
（3）强质量促成才，惠地方显成效。本专业以各类竞赛和外语志愿服务活动为依托，强化学生实践应用能力，提升人才培养质量。组建了各类竞赛指导团队，每年组织学生参加全国高师学生英语教师职业技能竞赛、“华文杯”英语学科师范生教学技能测试、“外研社”杯全国英语大赛、全国英语口译大赛等各类国家级、省级专业竞赛。近年来，本专业学生获得省级以上师范生教学技能比赛奖项47项、英语学科竞赛奖项145项。三十多年来，本专业师生积极服务地方教育、经济与文化建设，助力乡村振兴，支持县域基础教育事业发展。2023年，本专业赴浮梁县勒功乡勒功学校支援初中英语教学，与浮梁县体育学校、三龙乡、峙滩乡中学共同举办教研活动，与景德镇市教科所联合开展中学英语教师学科核心素养培训等活动。本专业师生为景德镇国际陶瓷博览会以及陶瓷企业提供外语语言服务，高质量的翻译和良好的国际传播能力深受好评。如，在瓷博会国际论坛中担任翻译和同声传译工作、负责联合国教科文组织“陶瓷文化：保护与创新”教席文本和联合国教科文组织“世界手工艺与民间艺术之都”文本翻译。广大师生通过参与服务地方的社会实践，增强了社会责任感和使命感，提升了综合素质，积累了真实的教学案例和素材，促进了专业教学改革和创新。
同声传译实训室
观摩景德镇市中学英语课堂开放月活动
“华文”全国师范生英语教学技能测试
党建品牌“化语春风”双融双育活动
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教师开展国际交流和外事服务活动
